一般孩子到了四岁以后，幼儿园会开始让孩子学习写数字和自己的名字，这个时候需要使用铅笔，在此只能，由于孩子的小手肌肉协调性不够灵活，很多时候都是使用水彩笔和油画棒，到了四岁以后孩子的小手肌肉协调性有了一定的提升就可以使用铅笔了，不过家长需要关注孩子的握笔姿势是否正确，如果不正确家长需要及时纠正或者为孩子准备握笔器，帮助孩子保持正确的握笔姿势，同时也要注意安全，并在此基础上提醒孩子注意安全，有一定的安全意识，正确地使用铅笔！
父母亲总以为，给孩子又新又长的铅笔，可以让孩子有兴趣写字，其实，这样反而会降低孩子用功的效率。
小学低年级的孩子，手指的运动机能并不如大人想象中的那么成熟。因此更应把握所有的机会，训练他们指尖的快速运动。而一般的长铅笔，对小孩子来说却易形成障碍，因为小孩手指力量还很弱，手又小，自然越写越往铅笔的尖端拿，而上端突出的较长部分的重量，将使拿铅笔的力量失去平衡。
因此，家长不妨把长铅笔切成两段或把用旧了的短铅笔给小学低年级的孩子用，那才正是“幼儿用”的最佳铅笔，无形中可以帮孩子增进写字能力。
怎么样给孩子选用好的铅笔？
铅笔的硬度，是按照笔心的硬度来定的,从软到硬分为6B,5B,4B,3B,2B,B,HB,H,2H,3H,4H,5H,6H ，B--BLACK黑度 H--HARD硬度 B数越多铅笔就越黑越软,H数越多就越硬颜色越浅。HB是中间的. 铅笔规格通常以H和B来表示，“H”是英文“Hard”（硬）的开头字母，表示铅笔芯的硬度，它前面的数字越大，表示它的铅芯越硬，颜色越淡。“B"是英文“Black"（黑）的首字母，代表石墨的成分，表示铅笔芯质软的情况和写字的明显程度，它前面的数字越大，表明颜色越浓、越黑。
铅笔大多是用碳的同素异形体之一石墨做笔芯的。铅笔的分类正是按照笔芯中石墨的份量来划分。一般划分为H、HB、B三大类。其中H类铅笔，笔芯硬度相对较高，适合用于界面相对较硬或粗糙的物体，比如木工划线，野外绘图等；HB类铅笔笔芯硬度适中，适合一般情况下的书写；B类铅笔，笔芯相对较软，适合绘画，也可用于填涂一些机器可识别的卡片。比如，目前我们常使用2B铅笔来填涂答题卡。
巧用铅笔分长短
2岁左右的小宝宝手部肌肉协调的能力已经比较好，对写写画画表现出了很大的兴趣。铅笔是宝宝写写画画的好伙伴，铅笔芯软硬适中，关键是铅笔字画可以用橡皮擦掉，不怕宝宝乱画。其实铅笔除了可以写写画画外，还可以帮助宝宝认识长短，要挖掘铅笔的各种妙用，只需要爸爸妈妈多动脑，并不需要学一样本领买一样教具。
1、先把三根同样的新铅笔横放，然后再竖起来，让宝宝观察长短是否一样。宝宝通过自己的观察和动手触摸铅笔，将得出三个铅笔一般长的结论。如果宝宝对长短完全没有概念，妈妈可以在把铅笔直立起来时，用手比划一下，告诉宝宝“宝宝看看，这些铅笔是不是一般高?”然后，妈妈再把铅笔平着放，和宝宝说：“竖起来一样高的铅笔，如果我们把它们横着放在桌子上，就像这样，它们就变成一样长了。”
2、宝宝似懂非懂地接受“一样长”的概念后，可以利用铅笔刀改变铅笔的长度，进一步深入开展长短教育。先教会宝宝如何使用铅笔刀，引导宝宝自己动手转动铅笔刀把其中2根新铅笔削短。削好笔后，让宝宝把削过的铅笔和新的铅笔作一下比较，看看哪个长，哪个短。宝宝削出来的2根铅笔长度必然也有差别，所以最后还可以让宝宝把3根铅笔放在一起，现找出来最长的，排在第一位;从剩下2根再找出长的，排在第二位;最后把剩下那根排在第三位。排好以后，妈妈要和宝宝再重复强调一边，这个是最长的，那根是第二长的，而剩下的就是最短的。第一根比第二根长;第二根比第三根长;第三根比前两根都短。通过这样的对比，宝宝就会懂得“长”“短”的实际含义。让宝宝自己削铅笔还有一个更重要的意义，就是调动了宝宝自己动手的能力，提高了宝宝的独立能力。而且，宝宝还会有一种意识，发现原来长的东西，经过改变以后，是会变短的。
3、让宝宝使用其中一根削好的铅笔三五天，直至铅笔剩下1/2长。然后再把其余1根新铅笔以及1根削好未用过的铅笔拿出来排好，让宝宝再分分长短。宝宝如果轻易分出了长短，就证明它已经领会了长短的含义;如果觉得混乱或者完全忘记，那就需要家长重复一下第二个步骤，再进行一下说明和教育。这样可以防止我们做过的教育没有得到应有的效果就嘎然而止，相隔几天后向宝宝“旧事重提”，既可以加深宝宝的印象，还可以让他进一步发现自己使用的“铅笔”原来变短了这么多，初步领悟到事物是能不断发生变化，而并非一成不变的。
